Dessa forma, é essencial analisar os fatores que sustentam essa realidade.
Segundo John Locke, o Estado deve garantir direitos básicos como liberdade e segurança. Porém, diante do trabalho infantil, há omissão governamental quanto à fiscalização trabalhista e à oferta de políticas públicas para crianças em risco, agravando o problema.
Essa falha intensifica a desigualdade e a exclusão social.
A filósofa Hannah Arendt explica que práticas nocivas podem ser normalizadas. Nesse contexto, a mídia, ao tratar o trabalho infantil de forma superficial e naturalizada, contribui para a falta de consciência crítica.
Isso reforça estereótipos e dificulta a superação do problema.
Portanto, cabe ao Estado, junto a escolas e à mídia, promover ações contra o trabalho infantil, como campanhas educativas, fiscalização efetiva e apoio social às famílias.
Assim, será possível reduzir seus impactos e garantir os direitos previstos na Constituição de 1988.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta excelente domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais. O tema do trabalho infantil é abordado de forma clara e bem estruturada, com referências a filósofos que enriquecem a argumentação. A coesão e a coerência são mantidas ao longo do texto, com uso adequado de conectivos. A proposta de intervenção é pertinente e inclui todos os elementos necessários, mas poderia ser mais detalhada, por exemplo, especificando como as campanhas educativas seriam implementadas.
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Comentário: você iniciou com uma visão histórica e citou Locke e Arendt, o que é positivo, mas precisa aprofundar cada ideia, melhorar coesão entre parágrafos e ampliar a proposta de intervenção com detalhamento sobre agentes, ações, meios e fins.
- Por larafreit3
- Por luiza11