Esse tipo de atitude desagradável,vem se normalizando em muitos ambientes mascarada pela aparente inocência da juventude.Nas escolas presenciamos desde xingamentos até exclusão social.Muitas crianças que sofrem bullying ficam tristes e ansiosas e até tem dificuldade para estudar.Quando não fazemos nada para ajudar,estamos permitindo que essa situação continue.
Além disso,é fundamental que principalmente,pais e professores fiquem atentos a essa questão,pois o bullying afeta seriamente o bem estar das vítimas,apagando sorrisos e prejudicando a saúde mental de jovens.Para combater essa prática é necessário a união de todos.As escolas devem promover campanhas de conscientização e oferecer apoio às vítimas, enquanto os alunos devem ser incentivados a denunciar qualquer ato de bullying.Com a colaboração de todos,podemos construir um ambiente escolar mais seguro e feliz.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: Norma-Padrão prejudicada por vírgulas sem espaço (alma,é; en,fraquecendo), pausas inadequadas e formato de
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Competência 1 – Domínio da norma-padrão: 160
- Erros de pontuação, crase e concordância ao longo do texto (ex.: “Feridas que não cicatrizam,insultos”; falta de vírgula após termos; uso de “assim que”/“é assim” repetido); alguns deslizes de regência e grafia. Não chegam a 200 pelo número de falhas, mas não há acomodações graves de sentido.
Competência 2 – Compreensão do tema e organização: 120
- Tema identificado e desenvolvimento sobre bullying; há introdução, desenvolvimento e conclusão, porém a construção é simples e carece de aprofundamento conceitual (dados, exemplos, relações com áreas do conhecimento).
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- Argumentos alinhados ao tema, mas pouco aprofundados; falta estruturação mais clara de ideias e uso de exemplos mais consistentes para sustentar o ponto de vista.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
- Uso adequado de conectivos, porém a progressão de ideias é pouco fluida em alguns trechos; há momentos de repetição de ideias sem evolução.
Competência 5 – Proposta de intervenção (direitos humanos): 160
- Proposta com elementos básicos: ação (campanhas de conscientização, apoio às vítimas), agente (escolas, pais, professores), meio (campanhas, apoio institucional), finalidade (ambiente escolar mais seguro). Mas poucas especificações de detalhes e sem menção explícita de metas, prazos ou avaliação.
Total (somatório das competências): 680
Comentário final: Você captou bem a ideia central do tema, destacando as consequências do bullying e a necessidade de esforço coletivo. Para aprimorar, fortaleça a norma-padrão, aprofunde conceitos (psicologia, direitos, escola), organize melhor os argumentos com exemplos e detalhe a intervenção (quem faz, como, quando, com que recursos). Mantenha a coesão e acrescente métricas ou propostas mais específicas para tornar o texto mais sólido.
- Por juliaramo1
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- Por sunn