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Por keversons
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No livro "Primavera Silenciosa" (1962), a bióloga Rachel Carson alertou para os riscos do progresso sem responsabilidade ambiental, reflexão que se mostra atual diante dos impactos das mudanças climáticas nas cidades brasileiras. Fenômenos como enchentes, ondas de calor e poluição atmosférica revelam a urgência de um debate sobre sustentabilidade urbana. Diante disso, é necessário analisar os principais desafios que dificultam o enfrentamento desse problema, como o crescimento desordenado das cidades e a falta de conscientização ambiental da população.

Em primeiro lugar, a expansão urbana brasileira ocorreu de forma pouco planejada, o que potencializa os efeitos das mudanças climáticas. Segundo o IBGE, mais de 80% da população vive em áreas urbanas com infraestrutura precária, sem drenagem eficiente nem áreas verdes suficientes para amenizar o calor. Essa realidade é agravada pela omissão do poder público, que historicamente priorizou o crescimento econômico em detrimento da sustentabilidade, contribuindo para desastres ambientais recorrentes.

Além disso, há uma carência de educação ambiental capaz de formar cidadãos conscientes sobre a importância da preservação do meio ambiente. O filósofo Hans Jonas, em sua "Ética da Responsabilidade", defende que o ser humano deve agir considerando as consequências de seus atos para as próximas gerações — princípio ainda negligenciado no cotidiano urbano. Sem essa consciência coletiva, práticas simples como reciclar, economizar água e reduzir o uso de combustíveis fósseis tornam-se raras.

Portanto, é imprescindível que o Estado, em parceria com as escolas e a mídia, promova campanhas educativas e invista em infraestrutura sustentável, como ciclovias e sistemas de captação de águas pluviais. Assim, será possível transformar as cidades em espaços mais resilientes e garantir um futuro ambientalmente equilibrado para a sociedade brasileira.
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    Principais pontos: (Comp.1) poucos desvios: boa norma-padrão; ajustar pontuação de citações (há aspas duplas). (Comp.2) tema e formato cumpre dissertativo-argumentativo com introdução, desenvolvimento e conclusão; pode ampliar a contextualização local. (Comp.3) organização sólida: antecipa causas, soluções e impactos. (Comp.4) conectivos bem usados; mantenha progressão lógica entre ideias. (Comp.5) proposta de intervenção com agentes, ações, meios e finalidade; pode detalhar mais um meio específico, ex.: ampliar redes de drenagem em bairros vulneráveis para reduzir enchentes, com metas mensuráveis e prazo.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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