substituída pela lógica da produtividade individual e pela valorização das máquinas em
detrimento do ser humano. Diante disso, torna-se necessário refletir sobre os impactos dessa transformação no mercado de trabalho e nos vínculos sociais que o sustentam.
Em primeiro lugar, é inegável que o avanço tecnológico trouxe inúmeros benefícios, como o aumento da eficiência e a otimização de processos produtivos. Contudo, conforme apontou o filósofo Karl Marx, o desenvolvimento das forças produtivas tende a gerar alienação e desemprego estrutural, à medida que as máquinas substituem a força de trabalho humana. Essa realidade é perceptível em diversos setores — como o industrial e o de serviços — em que a automação elimina postos de trabalho e exige uma requalificação constante dos profissionais.
Dessa forma, a Revolução Digital, embora necessária ao progresso econômico, amplia a
desigualdade social e coloca em risco o direito fundamental ao trabalho digno.
Além disso, a digitalização das relações laborais modificou profundamente a forma como o trabalho é exercido. O crescimento das plataformas digitais e do modelo de trabalho por demanda — como aplicativos de transporte e delivery — gerou uma nova lógica de empregabilidade, marcada pela flexibilidade e pela ausência de garantias trabalhistas. De acordo com o sociólogo
Zygmunt Bauman, vivemos em uma “modernidade líquida”, na qual tudo é instável e passageiro — inclusive os vínculos profissionais. Assim, a tecnologia, que poderia promover inclusão e oportunidades, tem contribuído para a precarização e o isolamento do trabalhador contemporâneo.
Portanto, os impactos da Revolução Tecnológica Digital no mercado de trabalho configuram um desafio urgente à sociedade moderna. Para minimizar seus efeitos negativos, é fundamental que o governo federal, por meio do Ministério da Educação, invista em programas de capacitação profissional tecnológica e inclusão digital, a fim de preparar a população para as novas demandas do mercado. Além disso, as empresas privadas devem adotar políticas que valorizem o trabalho humano, priorizando a cooperação e a responsabilidade social. Somente assim será possível harmonizar o avanço tecnológico com a dignidade e o bem-estar dos trabalhadores, recuperando o
sentido coletivo defendido em Eclesiastes.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros identificados (trechos): falta de contextualização de citações (Marx; Bauman) e transição entre ideias; proposta de intervenção pouco detalhada quanto a meios específicos; conectivos presentes, porém poderiam melhorar a progressão. Sugestões: substituir “conforme apontou o filósofo Karl Marx” por “segundo Karl Marx, o desenvolvimento das forças produtivas gera alienação” e ampliar a intervenção: Governo oferece cursos online presenciais (meio), parcerias com instituições (agente), com finalidade de reduzir a precarização; empresas criam comissões de ética e oferecem proteção a trabalhadores.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por larafreit3
- Por luiza11