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Por Jaison08
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No contexto social brasileiro, a intolerância religiosa é algo q vem desdos século XVI e XVII, onde foi o início da vinda dos escravos para o Brasil. Muitas dessas pessoas escravizadas tinham suas próprias religiões na África, e quando vieram para o solo brasileiro foram impedidos de cultuarem as suas crenças natais.
Diante disso, pode-se dizer que a sociedade brasileira é preconceituosa e não aceita que outras pessoas sigam outras religiões diferentes. O Brasil por ser um país miscigenado com pessoas de vários países e de várias culturas e religiões diferentes, o que não vai faltar é intolerância religiosa para com essas pessoas, onde as religiões de origem africana são as mais atacadas e discriminadas pela população brasileira.
Por outro lado, a intolerância religiosa ainda é muito vista não só por causa dos preconceituosos que residem no Brasil, mais também por descaso dos poderes políticos que não se impõem diante desse cenário. A intolerância religiosa é crime no Brasil, mais é isso não foi o bastante para acabar com esse preconceito, pois além disso os poderes políticos deveriam fazer campanha de conscientização nas ruas e nas escolas, além de orientarem a essas e as futuras gerações que ninguém é melhor que ninguém por cultuar e terem crenças diferentes.
Portanto, para combater a intolerância religiosa é necessário interesse da sociedade brasileira e dos poderes políticos que aqui estão, pois se ninguém se mexer para acabar com esse problema, esse mau vai rodear o Brasil o tempo tudo através de pessoas preconceituosas que se importam no que e em que as pessoas creem. Esse preconceito é difícil de acabar pois sempre vai ter alguém que vai ter esses pensamentos preconceituosos, mais com muito esforço das pessoas q sofrem com isso diariamente e até as que não sofrem, mais não tem esse preconceito no coração isso pode ser mais evitado de acontecer.
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    Principais erros: Gramática/ortografia (ex.: “q”, “desdos século”, “cultuarem as suas crenças natais”) comprometem a norma-padrão; repetição de ideias sem delimitar estrutura (introdução, desenvolvimento, conclusão); coerência/coesão frágeis (uso inadequado de conectivos, transições fracas); defesa de ponto de vista fraca e seleção de informações dispersa; proposta de intervenção aparece, mas não detalha agentes, meios e finalidades de forma clara. Sugestões: substitua gírias por forma correta: “que” e “desde”, “desse século XVI e XVII”; organize em introdução–desenvolvimento–conclusão; conectivos (além de “por outro lado”) conectem ideias com progressão lógica; na intervenção, indique: agente (poderes políticos/gestores públicos), ação (campanhas de conscientização), meio (escolas, redes públicas), finalidade (reduzir intolerância). Exemplo de reescrita de intervenção: “Agentes: poderes públicos; Ação: promover campanhas de educação religiosa nas escolas; Meio: educação formal e espaços públicos; Finalidade: assegurar pleno exercício de crenças.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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