Como podemos melhorar isso nas escolas. brasileiras? Construirmos hábito da leitura, como ir na biblioteca da escola, sempre tirar um tempinho do tempo escolar para ler, enviar livros onde os alunos consigam ler até o final,fazer brincadeiras educacional nas escolas da rede pública e com com isso conseguimos fazer a diferença.
Muitas pessoas não completaram a escola e isto é um número insignificante,mas muitas pessoas levam os estudos a sério e com isso conseguem grandes vagas em universidades nacionais e internacionais ,conseguindo ter uma boa profissão
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma normativa com diversos desvios (entalhes, concordância e pontuação) em trechos como “se desenvolver o cérebro e não desenvolve atenção”, “Como podemos melhorar isso nas escolas. brasileiras?”. Falta organização na ideia central e desenvolvimento consistente (tema proposto é a leitura que pode transformar; o texto salta entre hábitos, escolas e vagas sem aprofundar). Sugestões: reescrever com clareza: “A leitura transforma ao ampliar vocabulário, foco e pensamento crítico. Na escola, incentivar biblioteca, horários de leitura e atividades lúdicas” e fechar com uma conclusão. A intervenção carece de detalhamento: identifique agente, ação, meio e finalidade de forma explícita (ex.: agente: escola; ação: ampliar acervo e mediação de leitura; meio: projeto de leitura semanal; finalidade: aumentar o desempenho e a inclusão).
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