O Brasil é um país de grande diversidade religiosa, não apenas por ser acolhedor com seus estrangeiros, mas também por ser um dos lugares do mundo que mais recebe imigrantes. Desde o início do século XVI, com a chegada oficial dos colonizadores portugueses ao Brasil, trazendo não apenas, suas crenças religiosas, como também, a cultura escravista, que ainda hoje é predominante em vários estados brasileiros. Entretanto, essa diversidade religiosa estimula críticas, opiniões formada de muitos que mesmo vivendo em um país de variações religiosas, pregam o preconceito ena marginalidade, agredindo não apenas verbalmente, mas também fisicamente.
Outrossim, é possível destacar que tais direitos sejam garantidos mediante fatos dessa natureza vem almentanfo o número de casos agrecoed ligados não só a princípios religiosos, como também de caráter racista. Agredir um indivíduo por este ser contraditório a algum tipo de opinião, seja ele religioso, racismo por sua etinia é crime e ver isso nos dias d hoje é de fato lamentável.
Dessa forma, é importante a organização de Ongs que conscientizem a população dos direitos e liberdade de cada cidadão, em parcerias com escolas, governo e a própria comunidade, realizando palestras para a promoção e prevenção a liberdade religiosa é direito de todos constitucional, pois de acordo com o político e ativista, Nelson Mandela, a educação e a maior arma que se pode usar para mudar o mundo. Sendo assim , uma arma que poucos podem usar, mais Sr usada corretamente muda a cabeça de todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros frequentes de norma; por exemplo, termos soltos e trocas de palavras: “processos denominados, evoluções industriais”; “tolerância religiosa de muitas pessoas, ainda é muito preocupante”; falta de concordância e crase inadequada. Sugestão: revisar a norma padrão,: “Desde os processos de industrialização até a ascensão do capitalismo, o mundo tem priorizado produtos em detrimento de valores humanos.” Verificar vírgulas entre orações coordenadas e evitar excesso de innovation lexical. No tema: apresente-se com introdução clara, desenvolvimento com argumentos bem conectados e conclusão com proposta de intervenção. A intervenção pode detalhar: agente (ONGs, escolas, governos), ação (campanhas de educação, leis de proteção), meio (parcerias, redes sociais, eventos) e finalidade (garantir direito à liberdade religiosa). Exemplo prático de melhoria: “Propõe-se à criação de uma campanha educativa, conduzida por ONGs em parceria com escolas públicas, para promover o respeito à diversidade religiosa, com ações de formação de docentes e atividades comunitárias, com meta de reduzir incidentes de discriminação em X meses.”
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