Na Série "Carrosel" acompanhamos uma turma de jovens que são educados pela tão conhecida professora Helena que trata todos com muito amor e carinho, e mostra a realidade e dificuldade que pessoas na área da educação passam, e muita das vezes são mal remurados e em alguns casos nem são pagos, e as pessoas que deveriam ranger por esses direitos, não estão dando a mínima relevância ao assunto.
Com isso concluímos que as medidas corretas para cessar a situação seria uma nova Redistribuição com a verba propagada para as escolas e novos projetos de reformas para as instituições de ensino, e um melhor investimento para essas escolas, assim podendo concluir a grande missão desses Centros educativos que é ensinar e forma grandes pessoas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais e de concordância (ex.: “A educação e um” → deveria “A educação é um”; “todos precisão” → “todos precisam”). Falta de acentuação e pontuação correta. Melhore: “A educação é um dos pilares; é necessário que todos tenham uma base de estudo para a formação.” Coesão/Conectores ausentes ou inadequados. Sugestão: introdução objetiva, use conectivos (além disso, contudo, portanto). Intervenção pouco detalhada: identifique agente (governo/secretaria), ação (reallocação de verbas), meios (regras orçamentárias) e finalidade (garantir qualidade). Proposta de intervenção mais clara e detalhada com esses quatro elementos. Ex.: Agente: governo; Ação: redirecionar 5% do orçamento público; Meio: leis de proteção à educação; Finalidade: melhorar condições de ensino e formação de cidadãos.
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