Toda via cabe a vítima procurar apoio e denunciar o seu agressor moral. Podemos dar exemplo a série " Beleza verdadeira" jeon-yong ( jovem menina) sofreu bullying por toda sua vida na escola e isso fez com que ela tivesse baixa autoestima, e nenhuma força para sair de casa. Ela não esqueceu a sua dor totalmente, mas conseguiu arrumar novos amigos e um amor na escola nova e isso fez lhe sentir-se bem novamente.
Entretanto ela poderia ter denunciado o bullying, mas , ela escolheu não mecher com aquilo e acabou se machucando por ter sofrido tudo isso no passado. Temos que impor limites e falar não ao Bullying, pois somos pessoas que queremos nossa dignidade em pé não ao chão.
Conclui-se que se criacemos uma lei mais forte e igualitária para todos na escola, poderíamos tem uma escola limpa ,sem desmoralização, e sem sofrimento, uma punição seria o certo para eles.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: uso excessivo de ortografia e concordância (ex.: paltar, apartir, Por tanto, cabe a nós paltamos; falta de concordância verbal e nominal: “eles avistaram” com sujeito plural, “a saúde física e psicológica do cidadão”); conectivos mal empregados prejudicam a coesão (logo, portanto, porém ausentes em pontos-chave). Sugestões: revisar para “a partir de”, “portanto”, “a prática do bullying …”; manter paralelismo: introdução-justificativa-ação. Proposta de intervenção precisa de agente, ação, meio e finalidade: por exemplo, agência escolar ou governo; ação: implementer políticas anti-bullying; meio: campanhas e treinamento; finalidade: reduzir casos de bullying e proteger direitos. Reescrever com 3 a 5 conectivos apropriados (além de uma conclusão clara).
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