De início, toda a população conseguia ter acesso e em todos os lugares as pessoas estava maravilhas com a oportunidade de assistir em uma tela tão grande. Ademais, os ingressos era totalmente acessível. Nessa lógica o público achou que seria um benefício, mas logo vir a diminuição das salas e os cinemas só ficando em cidades grandes. O certo diante a isso era o ingresso mais acessível para a população já que o transporte sendo tão caro.
Em paralelo a isso, as pessoas tiveram o aceleramento da urbanização e quase 120 milhões de pessoas passaram a viver na cidade. Portanto muitas cidades do interior ainda sofre com a medida fato das salas de cinemas serem tão longe e tão cara. Muitas pessoas do interior não tem condição de assistir um filme no cinema por ser longe e ingressos caros.
Portanto, o interior do país continua afetado e com poucas atrações culturais. Precisam de mais cultura, o Governo tem que dar acesso a eles, como um cinema no centro da cidade e que seja acessível para todos. Assim todos poderiam ter lazer e cultura.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros destacados: comp1: concordâncias e tempos verbais incorretos (“ingressos seria…”, “as pessoas estava/eram”, “fazer … seria/vir a”), bem como uso inadequado de preposições e repetição de ideias. Sugestão: padronizar: “os ingressos eram caros”, “as pessoas estavam maravilhadas”, “viu-se a diminuição” e evitar gerúndios desnecessários. comp2/comp3: falta de tese clara e organização lógica; conectivos/argumentos frágeis. comp4: coerência textual prejudicada por falhas de concordância e transições; use conectivos como porém, contudo, além disso. comp5: proposta de intervenção aparece, mas poderia detalhar agente, ação, meio e finalidade com exemplos concretos (ex.: governo federal, incentivar incentivos fiscais, implantação de cinemas comunitários em cidades interioranas, objetivo: reduzir desigualdade de acesso a cultura).
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