Além de alguns alunos usarem de forma inapropriada, como: na hora da explicação e também estão usando para colar, alguns alunos nem poderiam ter essa "ajuda", já que muitos não têm a condição de ter um celular, e os que tem acabam fazendo mau uso, então, em um lado o celular pode sim ajudar, a entender e até mesmo ver, como vemos no site gov.br nossos trabalhos, pontos e extras, e também como os professores fazem a chamada pelo celular notebook e etc... usando o celular de forma certa é sim uma ferramenta educativa.
Vamos ver também que escolas públicas não tem orçamento para dar aos alunos um computador para fazermos pesquisas dentro da escola, assim como a Internet que não tem, então essas pequenas coisas fazem falta, e se, tivéssemos elas com certeza fariam à diferença.
contudo, nosso estado está fazendo o quê estar no seu alcance para dar para nós uma escola mais acessível e menos virtual, já que quando é para botar em prática só usamos as mãos.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: Gramática e regência (o quê vs o que; “à diferença”; “fazendo o quê”; “notebook” como complemento), pontuação inadequada, conectores mal posicionados e ideias mal articuladas. Sugestões: corrige para: “o que era para ser uma ajuda…”, “fazem a diferença, especialmente quando…”, “contudo, o nosso estado…”; usar conectivos de coesão: ademais, contudo, dessa forma, porém, portanto. Proposta de intervenção: agente (Estado/Escola), ação (oferecer educação digital acessível), meio (recursos públicos/convênios), finalidade (inclusão digital e melhoria educacional). Exemplo de intervenção mais detalhada: o Estado deve garantir tablets com filtros, conectividade em sala, treinamento de professores e critérios de uso.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Competência 3 (Seleção, organização e apresentação de argumentos): 120
- Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Comentário: Você aborda o tema de forma direta, destacando benefícios e limites do uso do celular, mas a redação apresenta falhas de norma, organização de ideias e uma proposta de intervenção pouco clara. Revise a norma padrão, evite repetição de ideias não desenvolvidas e apresente uma intervenção com etapas (agente, ação, meio, finalidade) bem definidas.
Principais pontos a melhorar:
- Norma-padrão: reduzir repetições, substituir “o quê” por “o que”, harmonizar pontuação e concordância; evitar vírgulas desnecessárias.
- Desenvolvimento: organize em introdução, corpo (com argumentos, dados ou exemplos) e conclusão; descreva situações concretas de uso positivo versus uso inadequado.
- Coesão: utilize conectivos claros para progressão das ideias (além de “além disso”, “porém”, “logo”).
- Proposta de intervenção: inclua agente (quem), ação (o que), meio (como) e finalidade (objetivo), de forma concreta.
Observação final: com mais foco, exemplos específicos e uma conclusão que reforce a posição, a redação tende a melhorar bastante.
- Por queirozju
- Por iamilebea
- Por Luis2022ale