- 13 Ago 2020, 13:26
#33219
De acordo com o escritor brasileiro Millôr Fernandes só teremos um país de verdade no dia em que gastarmos mais com educação do que com televisão. Diante disso, é evidente que no mundo atual há um investimento maior em tecnologias, e menor na formação dos jovens. Apesar disso, a educação ainda é considerada como um veículo de mudança na sociedade mesmo com os desafios que interferem na sua qualidade.
Nesse contexto, a diferença de condição social de cada indivíduo influencia na democratização do acesso as escolas, pois uma parcela da população convive com a instituição de ensino em greve e com a falta de professores, e isso por diversas vezes é o que desmotiva os estudantes a continuarem buscando por aprendizado. Dessa forma, diz o filósofo alemão Immanuel Kant, que o homem se torna aquilo que a educação faz dele. A partir desa afirmação, é possível observar que é importante estabelecer um incentivo para melhorar o meio educacional e motivar os jovens a contribuir para o futuro da nação.
Assim, é notório que a formação do individuo depende principalmente do cenário no qual está sendo inserido e de seus esforços, pois ele tende a lidar com os desafios que são atribuídos como, por exemplo, a má distribuição dos conteúdos didáticos que dificultam a evolução dos envolvidos. Desse modo, ao dizer o ativista político Nelson Mandela, que a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo, ele estabelece uma reflexão sobre o tema, porque observa-se a necessidade de soluções para diminuir os impactos do pouco investimento.
Portanto, com o intuito de melhorar a situação em questão, é dever das Autoridades Governamentais em parceria com o Ministério da Educação proporcionarem para as redes de ensino condições favoráveis para o aprendizado da população, por meio de projetos que visem a contribuição de excelentes conteúdos didáticos com professores qualificados direcionando a aula. Com isso, possui-se o objetivo de gerar aos estudantes maiores incentivos para a sua inserção escolar. Dessa maneira, será possível ter um país do qual se prioriza os gastos com a educação do que os dispositivos tecnológicos em seguimento da linha de pensamento de Millôr Fernandes.
Nesse contexto, a diferença de condição social de cada indivíduo influencia na democratização do acesso as escolas, pois uma parcela da população convive com a instituição de ensino em greve e com a falta de professores, e isso por diversas vezes é o que desmotiva os estudantes a continuarem buscando por aprendizado. Dessa forma, diz o filósofo alemão Immanuel Kant, que o homem se torna aquilo que a educação faz dele. A partir desa afirmação, é possível observar que é importante estabelecer um incentivo para melhorar o meio educacional e motivar os jovens a contribuir para o futuro da nação.
Assim, é notório que a formação do individuo depende principalmente do cenário no qual está sendo inserido e de seus esforços, pois ele tende a lidar com os desafios que são atribuídos como, por exemplo, a má distribuição dos conteúdos didáticos que dificultam a evolução dos envolvidos. Desse modo, ao dizer o ativista político Nelson Mandela, que a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo, ele estabelece uma reflexão sobre o tema, porque observa-se a necessidade de soluções para diminuir os impactos do pouco investimento.
Portanto, com o intuito de melhorar a situação em questão, é dever das Autoridades Governamentais em parceria com o Ministério da Educação proporcionarem para as redes de ensino condições favoráveis para o aprendizado da população, por meio de projetos que visem a contribuição de excelentes conteúdos didáticos com professores qualificados direcionando a aula. Com isso, possui-se o objetivo de gerar aos estudantes maiores incentivos para a sua inserção escolar. Dessa maneira, será possível ter um país do qual se prioriza os gastos com a educação do que os dispositivos tecnológicos em seguimento da linha de pensamento de Millôr Fernandes.
- 13 Ago 2020, 15:23
#33233
EduardaBeatriz escreveu:Algum de vcs pode corrigir minha redação por favor? @Ashiley , @Jeniffeeee, @sixthero .Estou ocupada ultimamente com os estudos, mas assim que possível farei alguns comentários!
- 13 Ago 2020, 17:05
#33245
EduardaBeatriz escreveu:Algum de vcs pode corrigir minha redação por favor? @Ashiley , @Jeniffeeee, @sixthero .Assim que possível
Tudo sempre parece impossível até que seja feito.
- 14 Ago 2020, 21:11
#33359
somos sempre um pouco menos do que pensávamos. raramente, um pouco mais.
- 14 Ago 2020, 22:18
#33364
Olá, um problema sério na sua redação é a falta de uma tese, sem uma tese o seu texto não se torna fluído o corretor terá que sair procurando a sua ideia que está soltar por faltar esse elemento, logo a sua competência 3 cai e junto com ela a 2 tbm...
- 15 Ago 2020, 09:21
#33382
Tentarei deixar mais clara minha tese da próxima vez, obrigada pela dica @FelipeCard .
- 19 Ago 2020, 17:03
#33880
Oi, @EduardaBeatriz! Aqui está sua correção.
Erros
Correções/Sugestões
Melhorável
Redundante
Elementos da Proposta de Intervenção
Observações Intraparágrafo
Comentários
De acordo com o escritor brasileiro Millôr Fernandes, (1) só teremos um país de verdade no dia em que gastarmos mais com educação do que com televisão. Diante disso, é evidente que no mundo atual há um investimento maior em tecnologias, (2) e menor na formação dos jovens. Apesar disso, a educação ainda é considerada como um veículo de mudança na sociedade mesmo com os desafios que interferem na sua qualidade.
Erros sinalizados:
→ (1): oração subordinada deslocada não foi isolada entre vírgulas.
→ (2): conjunções aditivas geralmente não são antecedidas por vírgula.
Sobre o parágrafo: você se perdeu um pouco na hora de introduzir a sua tese. Por ter utilizado um repertório que não possui tanta relação com o seu ponto, mas sim com a tecnologia, subeentendeu-se que o tema da redação envolvia o descaso com a educação a partir dos investimentos altos na tecnologia. Acredito que um repertório mais direto teria surtido melhor efeito, esse que você utilizou precisou de muitas explicações e acabou não sendo tão produtivo. Sua C2 foi prejudicada aqui. Fora isso, senti falta de seus dois argumentos, aqui você só colocou o recorte do tema e se esqueceu de dizer o que seria dito no decorrer do texto. A estrutura não ficou tão legal.
Nesse contexto Em primeiro lugar, a diferença de condição social de cada indivíduo influencia na democratização do acesso as (3) às escolas, pois uma parcela da população convive com a instituição de ensino em greve e com a falta de professores tem de lidar com as constantes greves e com a falta de professores, e isso o que, (4) por diversas vezes, (5) é o que desmotiva os estudantes a continuarem buscando por aprendizado (argumentação baseada no senso comum). Dessa forma, diz o filósofo alemão Immanuel Kant, (6) que o homem se torna aquilo que a educação faz dele. A partir desa (considerei erro de digitação) afirmação, é possível observar que é importante estabelecer um incentivo para melhorar o meio educacional e motivar os jovens a contribuir para o futuro da nação.
Erros sinalizados:
→ Nesse contexto: aqui não foi exatamente um desvio, mas estabelecer uma relação de dependência entre parágrafos não é o mais adequado a se fazer. Você começou uma nova ideia, não deveria remeter ao parágrafo anterior.
→ as: erro de regência nominal. A palavra acesso exige preposição a, então, por escolas ser substantivo feminino e por você ter escolhido utilizar o artigo, a crase deveria estar aí. acesso a + as escolas = acesso às escolas.
→ (4) e (5): por diversas vezes é um adjunto adverbial deslocado, você o tirou do final da frase e o colocou no meio dela. Por isso, ele deveria ser isolado entre vírgulas.
→ (6): aqui você trouxe um sujeito, o filósofo Immanuel Kant, e trouxe uma conjunção integrante (que) para unir as duas afirmações (diz o filósofo Immanuel Kant e o homem é aquilo que a educação faz dele ), então essa vírgula não deveria estar aí, porque você está separando o verbo (diz) do objeto (o homem...).
Sobre o parágrafo: aqui você trouxe argumentação, entretanto, não trouxe fontes ou repertório que pudesse comprovar o seu ponto de vista. Sem informações que corroborem sua tese, a sua C3 fica prejudicada. A frase do Immanuel Kant foi bem utilizada, já que você conseguiu inseri-la corretamente. Entretanto, por ser um repertório batido/repetitivo, não me parece a escolha mais correta.
Assim, é notório que a formação do individuo (7) indivíduo depende principalmente do cenário no qual ele (8) está sendo inserido e de seus esforços, pois ele tende a lidar com os desafios que são atribuídos como, por exemplo, a má distribuição dos conteúdos didáticos que dificultam a evolução dos envolvidos. Desse modo, ao dizer o ativista político Nelson Mandela, (9) que a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo, ele estabelece é estabelecida uma reflexão sobre o tema, porque observa-se se observa a necessidade de soluções para diminuir os impactos do pouco investimento.
Erros sinalizados:
→ individuo: erro de acentuação.
→ (8): falta de termo. Aqui, sem esse pronome, a oração ficou sem sujeito.
→ (9): erro semelhante ao do parágrafo anterior, aqui você separou a conjunção subordinativa integrante (que) da oração subordinada (ao dizer...).
Sobre o parágrafo: achei o parágrafo bem confuso. Na verdade, por não ter dito os argumentos já na introdução, eu não sabia exatamente o que esperar do resto do texto. Aqui, você também não diz o tópico principal do parágrafo. Parece que você só juntou ideias e não planejou realmente seu texto, C3 bem prejudicada.
Portanto, com o intuito de melhorar a situação em questão, é dever das Autoridades Governamentais (agente), (10) em parceria com o Ministério da Educação, (11) proporcionarem (12) proporcionar para as (13) às redes de ensino condições favoráveis para o (14) ao aprendizado da população (ação), por meio de projetos que visem a (15) à contribuição de excelentes conteúdos didáticos com professores qualificados direcionando a aula (meio). Com isso, possui-se o objetivo de gerar (16) propiciar aos estudantes maiores incentivos para a sua inserção escolar (efeito). Dessa maneira, será possível ter um país do (17) no qual se prioriza os gastos com a educação do que (18), e não com os dispositivos tecnológicos, em seguimento da seguindo, então, a linha de pensamento de Millôr Fernandes (detalhamento por efeito do efeito e fechamento do texto).
Erros sinalizados:
→ (10) e (11): aqui nós temos um aposto. Apostos devem ser isolados entre vírgulas.
→ proporcionarem: esse verbo não tem sujeito. A oração que o introduz é é dever, não é um sujeito que exija flexão verbal, então esse verbo deveria estar no singular do infinitivo.
→ para as: erro de regência verbal. Quem proporciona, proporciona algo a alguém, não para alguém. A preposição correta aí é a, e, por redes de ensino estar no feminino e você ter optado pelo uso do artigo as, a crase deveria ter sido utilizada. Proporcionar algo a + as redes de ensino = proporcionae algo às redes de ensino.
→ para o: erro de regência nominal. O que é favorável, é favorável a alguém/algo.
→ a: erro de regência verbal. O verbo visar, no sentido de almejar, desejar, é transitivo indireto e exige preposição a. Assim, por contribuição ser substantivo feminino e exigir artigo, você deveria ter utilizado a crase. visando a + a contribuição = visando à contribuição.
→ gerar: escolha vocabular imprecisa. Gerar significa criar, originar, e não tem o mesmo sentido que oportunizar, propiciar, proporcionar, que é o sentido que você quis passar aqui.
→ do: essa contração prepositiva é incorreta. Essa parte é um advérbio que expressa lugar, localização, por isso, no é mais correto.
→ do que: para se utilizar esse recurso comparativo, você deve ter um advérbio de intensidade (mais, menos) antes. Esse recurso não deveria estar aí.
Sobre a proposta: possui os cinco requisitos, entretanto, a ação não foi bem explicada e deixou certa vagueza. Por isso, sua C5 perde 40 pontos.
No geral, seu texto peca um tanto na primeira competência, devido a alguns (18) desvios, se compararmos com seu conjunto textual; na segunda competência, seus repertórios não foram bem utilizados, então não foram produtivos; na terceira, há um grande problema devido à falta de planejamento do texto, não consegu enxergar nenhum projeto de texto e muitas informações ficaram sem comprovação ou desenvolvimento completo; na quarta, tivemos duas inadequações coesivas, na questão dos conectivos que estabelecem dependência entre os parágrafos;na quinta, houve a questão da vagueza citada anteriormente.
É isso. Espero que tenha te ajudado Continue estudando e irá chegar onde deseja. Peço que olhe com atenção minha correção, veja em que conteúdos gramaticais mais pecou e, se possível, estude esse assuntos novamente. Digo isso porque notei que muitas das redações que corrigi não foram bem analisadas ou reescritas, então gostaria de deixar essa recomendação. No mais, acredito em você e espero por mais redações suas
NOTAS
C1: 120
C2: 160
C3: 80
C4: 160
C5: 160
Erros
Correções/Sugestões
Melhorável
Redundante
Elementos da Proposta de Intervenção
Observações Intraparágrafo
Comentários
De acordo com o escritor brasileiro Millôr Fernandes, (1) só teremos um país de verdade no dia em que gastarmos mais com educação do que com televisão. Diante disso, é evidente que no mundo atual há um investimento maior em tecnologias, (2) e menor na formação dos jovens. Apesar disso, a educação ainda é considerada como um veículo de mudança na sociedade mesmo com os desafios que interferem na sua qualidade.
Erros sinalizados:
→ (1): oração subordinada deslocada não foi isolada entre vírgulas.
→ (2): conjunções aditivas geralmente não são antecedidas por vírgula.
Sobre o parágrafo: você se perdeu um pouco na hora de introduzir a sua tese. Por ter utilizado um repertório que não possui tanta relação com o seu ponto, mas sim com a tecnologia, subeentendeu-se que o tema da redação envolvia o descaso com a educação a partir dos investimentos altos na tecnologia. Acredito que um repertório mais direto teria surtido melhor efeito, esse que você utilizou precisou de muitas explicações e acabou não sendo tão produtivo. Sua C2 foi prejudicada aqui. Fora isso, senti falta de seus dois argumentos, aqui você só colocou o recorte do tema e se esqueceu de dizer o que seria dito no decorrer do texto. A estrutura não ficou tão legal.
Nesse contexto Em primeiro lugar, a diferença de condição social de cada indivíduo influencia na democratização do acesso as (3) às escolas, pois uma parcela da população convive com a instituição de ensino em greve e com a falta de professores tem de lidar com as constantes greves e com a falta de professores, e isso o que, (4) por diversas vezes, (5) é o que desmotiva os estudantes a continuarem buscando por aprendizado (argumentação baseada no senso comum). Dessa forma, diz o filósofo alemão Immanuel Kant, (6) que o homem se torna aquilo que a educação faz dele. A partir desa (considerei erro de digitação) afirmação, é possível observar que é importante estabelecer um incentivo para melhorar o meio educacional e motivar os jovens a contribuir para o futuro da nação.
Erros sinalizados:
→ Nesse contexto: aqui não foi exatamente um desvio, mas estabelecer uma relação de dependência entre parágrafos não é o mais adequado a se fazer. Você começou uma nova ideia, não deveria remeter ao parágrafo anterior.
→ as: erro de regência nominal. A palavra acesso exige preposição a, então, por escolas ser substantivo feminino e por você ter escolhido utilizar o artigo, a crase deveria estar aí. acesso a + as escolas = acesso às escolas.
→ (4) e (5): por diversas vezes é um adjunto adverbial deslocado, você o tirou do final da frase e o colocou no meio dela. Por isso, ele deveria ser isolado entre vírgulas.
→ (6): aqui você trouxe um sujeito, o filósofo Immanuel Kant, e trouxe uma conjunção integrante (que) para unir as duas afirmações (diz o filósofo Immanuel Kant e o homem é aquilo que a educação faz dele ), então essa vírgula não deveria estar aí, porque você está separando o verbo (diz) do objeto (o homem...).
Sobre o parágrafo: aqui você trouxe argumentação, entretanto, não trouxe fontes ou repertório que pudesse comprovar o seu ponto de vista. Sem informações que corroborem sua tese, a sua C3 fica prejudicada. A frase do Immanuel Kant foi bem utilizada, já que você conseguiu inseri-la corretamente. Entretanto, por ser um repertório batido/repetitivo, não me parece a escolha mais correta.
Assim, é notório que a formação do individuo (7) indivíduo depende principalmente do cenário no qual ele (8) está sendo inserido e de seus esforços, pois ele tende a lidar com os desafios que são atribuídos como, por exemplo, a má distribuição dos conteúdos didáticos que dificultam a evolução dos envolvidos. Desse modo, ao dizer o ativista político Nelson Mandela, (9) que a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo, ele estabelece é estabelecida uma reflexão sobre o tema, porque observa-se se observa a necessidade de soluções para diminuir os impactos do pouco investimento.
Erros sinalizados:
→ individuo: erro de acentuação.
→ (8): falta de termo. Aqui, sem esse pronome, a oração ficou sem sujeito.
→ (9): erro semelhante ao do parágrafo anterior, aqui você separou a conjunção subordinativa integrante (que) da oração subordinada (ao dizer...).
Sobre o parágrafo: achei o parágrafo bem confuso. Na verdade, por não ter dito os argumentos já na introdução, eu não sabia exatamente o que esperar do resto do texto. Aqui, você também não diz o tópico principal do parágrafo. Parece que você só juntou ideias e não planejou realmente seu texto, C3 bem prejudicada.
Portanto, com o intuito de melhorar a situação em questão, é dever das Autoridades Governamentais (agente), (10) em parceria com o Ministério da Educação, (11) proporcionarem (12) proporcionar para as (13) às redes de ensino condições favoráveis para o (14) ao aprendizado da população (ação), por meio de projetos que visem a (15) à contribuição de excelentes conteúdos didáticos com professores qualificados direcionando a aula (meio). Com isso, possui-se o objetivo de gerar (16) propiciar aos estudantes maiores incentivos para a sua inserção escolar (efeito). Dessa maneira, será possível ter um país do (17) no qual se prioriza os gastos com a educação do que (18), e não com os dispositivos tecnológicos, em seguimento da seguindo, então, a linha de pensamento de Millôr Fernandes (detalhamento por efeito do efeito e fechamento do texto).
Erros sinalizados:
→ (10) e (11): aqui nós temos um aposto. Apostos devem ser isolados entre vírgulas.
→ proporcionarem: esse verbo não tem sujeito. A oração que o introduz é é dever, não é um sujeito que exija flexão verbal, então esse verbo deveria estar no singular do infinitivo.
→ para as: erro de regência verbal. Quem proporciona, proporciona algo a alguém, não para alguém. A preposição correta aí é a, e, por redes de ensino estar no feminino e você ter optado pelo uso do artigo as, a crase deveria ter sido utilizada. Proporcionar algo a + as redes de ensino = proporcionae algo às redes de ensino.
→ para o: erro de regência nominal. O que é favorável, é favorável a alguém/algo.
→ a: erro de regência verbal. O verbo visar, no sentido de almejar, desejar, é transitivo indireto e exige preposição a. Assim, por contribuição ser substantivo feminino e exigir artigo, você deveria ter utilizado a crase. visando a + a contribuição = visando à contribuição.
→ gerar: escolha vocabular imprecisa. Gerar significa criar, originar, e não tem o mesmo sentido que oportunizar, propiciar, proporcionar, que é o sentido que você quis passar aqui.
→ do: essa contração prepositiva é incorreta. Essa parte é um advérbio que expressa lugar, localização, por isso, no é mais correto.
→ do que: para se utilizar esse recurso comparativo, você deve ter um advérbio de intensidade (mais, menos) antes. Esse recurso não deveria estar aí.
Sobre a proposta: possui os cinco requisitos, entretanto, a ação não foi bem explicada e deixou certa vagueza. Por isso, sua C5 perde 40 pontos.
No geral, seu texto peca um tanto na primeira competência, devido a alguns (18) desvios, se compararmos com seu conjunto textual; na segunda competência, seus repertórios não foram bem utilizados, então não foram produtivos; na terceira, há um grande problema devido à falta de planejamento do texto, não consegu enxergar nenhum projeto de texto e muitas informações ficaram sem comprovação ou desenvolvimento completo; na quarta, tivemos duas inadequações coesivas, na questão dos conectivos que estabelecem dependência entre os parágrafos;na quinta, houve a questão da vagueza citada anteriormente.
É isso. Espero que tenha te ajudado
Continue estudando e irá chegar onde deseja. Peço que olhe com atenção minha correção, veja em que conteúdos gramaticais mais pecou e, se possível, estude esse assuntos novamente. Digo isso porque notei que muitas das redações que corrigi não foram bem analisadas ou reescritas, então gostaria de deixar essa recomendação. No mais, acredito em você e espero por mais redações suas NOTAS
C1: 120
C2: 160
C3: 80
C4: 160
C5: 160
somos sempre um pouco menos do que pensávamos. raramente, um pouco mais.
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