Dados divulgados também pela ONU mostra que 61% dos alimentos descartados são residenciais seguido de 26% dos comércios e 13% dos agricultores. Sendo assim, medidas conscientização de compra é necessária principalmente para a população no geral. Incentivar a compra de quantidade suficiente para alimentar-se é um dos métodos de intervenção a desperdício alimentar. Caso sobrar, criar receitas novas com alimentos usados, porém conservado. Para isso, influenciadores digitais usariam sua influência para o método de conscientização mostrando em redes sociais receitas apetitivas com sobra de alimentos.
Além da população consumista, o comércio ganancioso tende a querer faturar em grande escala, para isso compra em excesso de fornecedores. O não suprimento destas expectativas também resulta no desperdício de alimentos em larga escala. O comerciante autônomo José Luiz Gonçalves, em entrevista a G1 no ano de 2022 relatou que ao averiguar na prateleira da sua mercearia um produto não perecível prestes a ficar fora da data de validade, ele leva a ONG que direciona a famílias carentes do estado do Rio de Janeiro. Atitude como essa podem servir de inspiração a rede de empresas nacionais e internacionais que comercializam alimentos perecíveis e não perecíveis. Tornando a vida de milhares de brasileiros e crianças carentes como o personagem do filme “Querô”, mais fácil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros como "discursão" em vez de "discussão" e "medidas conscientização" em vez de "medidas de conscientização". Corrija para “A falta de alimento é uma discussão em pauta” e “medidas de conscientização são necessárias”. A coesão pode ser melhorada usando conectivos, por exemplo, substitua “Sendo assim” por “Portanto”. Na proposta, faltou detalhar o meio. Sugiro incluir detalhes sobre como influenciadores seriam recrutados ou treinados para a campanha.
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@Mylike
Boa tarde. Poderiam analisar e corrigir minha redação, por favor?