A falta de resultado das intervenções públicas é um grande causador da pobreza crescente no Brasil. No livro "Cidadãos de Papel" a legislação é muito bem colocada no documento, contudo na vida real a situação torna-se desigual e com ressalvas.Do mesmo modo no Brasil as políticas criadas para ajudar pessoas em situação de rua são quase ineficientes, os locais feitos para abrigar os cidadãos são lotados e a dificuldade para encontrar abrigos é ainda maior. Logo percebe-se que a legislação é falha ao buscar um projeto bonito mas não saber aplica-lo na realidade.
O desprezo com os menos favorecidos faz parte da realidade de muitos brasileiros.Na obra literária "Os capitães de Areia" temos a visão de uma sociedade preconceituosa em relação a um grupo de jovens sem lar, dinheiro ou acesso à educação.Igualmente grande parte da população do Brasil que tem melhores condições de vida, despreza moradores de rua sem nem buscar saber sua história para tentar ajudar.Sendo assim os pobres são tratados com descaso e falta de afeto em uma população que "fecha os olhos " para a eminente crise social.
Logo a não colaboração pública e o preconceito da sociedade, são problemas que cabem ao Poder Legislativo resolver.Criando e acompanhado de perto políticas de acolhimento e (re) inserção social-econômica, e propostas para acabar com a desigualdade oferecendo cursos profissionalizantes e oportunidades de educação.Para que dessa maneira o Brasil e seus cidadãos sejam incluídos e inclusivos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais incluem o uso incorreto de crase em "nossa relação à elas" e a falta de hífen em "social-econômico". Sugiro reescrever como "nossa relação a elas" e "socioeconômico". O parágrafo sobre a legislação poderia ser mais coeso, por exemplo, usando conectivos para ligar ideias. A proposta de intervenção apresenta os quatro elementos, mas carece de detalhamento; sugiro especificar como o Poder Legislativo pode acompanhar as políticas propostas.
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