Que são prejudiciais em suas próprias características, afetando pessoas distintas, e as vezes a sociedade como um todo. Em abril de 1964, começou a Ditadura Militar, imposta por Getúlio Vargas. Milhares de famílias acabaram destruídas com o regime da época. Pessoas eram levadas a força, sendo torturadas por horas, acusadas de irem contra os ideais do governo.
Diante desse cenário vemos o filme "Ainda estou aqui", lançado em 2024. Ele conta a história da família Paiva. Rubens, o pai, é levado por policiais à paisana e some. Anos depois sua esposa Eunice consegue os documentos de óbito, chegando a conclusão que o homem foi morto durante os interrogatórios. Essa obra traz uma reflexão sobre o que as famílias passaram durante aqueles anos, e mostra muito sobre o passado do Brasil, repleto de violência e opressões.
Mesmo após o fim do Regime o país continua tendo problemas envolvendo agressão, policiais são acusados de prepotência em todas as regiões. A rede de notícias G1 conta um caso em que as autoridades jogaram spray de pimenta em civis que estavam na rua, em frente a uma balada, tarde da noite. Com o discurso de que havia muita reclamação na vizinhança, e esse era o único jeito de dispersar a multidão. Há maneiras muito mais fáceis de lidar com esse tipo de problema, o uso de violência física não é necessário.
Contudo, já existem precauções para que as situações não saiam do controle. Nas redes sociais vemos vídeos de perseguição policial na visão do profissional, a partir das câmeras corporais instaladas nos uniformes. É um método que evita maiores conflitos em casos de acusações, sejam falsas ou verdadeiras, porém não é totalmente eficaz. É dever das academias de ensino militar aplicar palestras sobre conduta, direcionando e incentivando uma melhor abordagem dos agentes aos civis. Ministradas por profissionais da área, tanto investigadores quanto psicólogos especializados. A fim de manter uma sociedade segura e confiante, mais livre de violência.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "as vezes" (o correto é "às vezes") e "a força" (o correto é "à força") foram identificados. Sugestão: revisar o uso de crase e acentuação.
Competência 2: A redação se desvia do tema ao focar excessivamente na Ditadura Militar e no filme, sem conectar diretamente com a violência atual. Sugestão: Relacionar mais claramente esses exemplos com a violência contemporânea.
Competência 3: A argumentação é dispersa e falta foco no tema central. Sugestão: Organizar melhor os argumentos e relacioná-los diretamente com a violência atual.
Competência 4: A coesão é prejudicada por frases soltas e falta de conectivos. Sugestão: Usar conectivos como "além disso", "portanto" para melhorar a fluidez.
Competência 5: A proposta de intervenção é boa, mas falta detalhamento. Sugestão: Especificar como as palestras seriam implementadas e seu impacto esperado.
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