Diante disso , A Constituição Federal ,garante a igualdade de todos perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, incluindo orientação sexual e identidade de gênero. A igualdade ,deve ser incluída para todos os tipos de gênero , pois mostra que o respeito acima de tudo é essencial para resolver problemas na sociedade ajudando na aceitação em que todos podem escolher o que podem ser, e com quem querem se relacionar, sem violência, preconceito e discriminação.Ainda sim, A adolescencia é uma fase de descobrimento sobre si mesmo e seu próprio corpo e seus gostos inclusive sexualidade.Buscando, compreender mudanças e atração , muitos se questionam o porque não conseguem se sentir bem em relação aos seus próprios corpos , gerando uma crise de identidade e criando perguntas , e identificação com gêneros diferentes e acabam assumindo como se sentem ou com que realmente gostam , outros não conseguem dizer ou assumir como se ver por medo e falta de apoio até mesmo por familiares que exercem um certo preconceito, mas mesmo em meio ao preconceito jovens por exemplo; transexual, homossexual e bissexual lutam pela igualdade, direitos, pela liberdade sexual e a escolha de poder escolher com o que se identifica, sem ser do mesmo sexo do seu nascimento.
Com isso, A constituição Federal e suas leis que abrange a igualdade de todos , mostra como pode ser resolvido as diferenças sexuais,presando o bem estar ,sem preconceito , violência e discriminação.Portanto, a fase da adolescência gera varios questionamentos que levam a questionar suas próprias sexualidades e seus corpos, notando diferenças e comportamentos que realmente se identificam, que não são como deveriam ser por ser de um gênero que não se indetifica fisicamente e sexualmente.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "diversidades de características", "bastantes perguntas", "A constituição Federal", "presando" e "indetifica" prejudicam a norma-padrão. Sugiro revisar a concordância e ortografia: "diversidade de características", "bastante perguntas", "A Constituição Federal", "prezando" e "identifica".
Competência 2: O tema foi abordado, mas a introdução poderia ser mais clara e direta.
Competência 3: A argumentação é válida, mas falta organização e clareza em alguns trechos.
Competência 4: Conectivos como "Diante disso" e "Com isso" são usados, mas a coesão interna pode ser melhorada.
Competência 5: A proposta de intervenção é vaga. Detalhe como a Constituição pode ser aplicada na prática, por exemplo, através de campanhas educativas nas escolas.
Para receber uma correção mais completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
Notas:
C1 (Norma-Padrão): 120
C2 (Compreensão/tema): 160
C3 (Seleção/organização de informações): 120
C4 (Coesão/Coerência): 120
C5 (Intervenção): 120
Nota total: 640 (C1: 120, C2: 160, C3: 120, C4: 120, C5: 120).
- Por juliaramo1
- Por analuiza47
- Por sunn