Primeiramente, a falta de apoio familiar pode causar atitudes agressivas para quem pratica e também a vítima. Muitos estudantes, ao enfrentarem essa situação, procuram no seio familiar o acolhimento necessário para lidar com o sofrimento, porém não oferecem diálogo e acompanhamento.
A falta de apoio psicológico, dentro das áreas escolares é um indício para pessoas praticarem bullying, não só para esse indivíduos, mas também para os que sofrem, por não terem a quem recorrer, optam para o suicidio. O ambiente que deveria ser de aprendizado, acaba se tornando um local de medo e insegurança.
Portanto, é necessário a secretaria da educação junto com professores promoverem campanhas de conscientização sobre esse tema nas escolas. Por meio de palestras, oficinas e disponibilizar profissionais para ajudar esses alunos. Essa iniciativa contribuirá para a criação de um ambiente mais seguro.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros principais: 1) Norma padrão (comp.1): uso de “suicidio” sem acento (suicídio),
Para receber uma correção mais completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros de acentuação, grafia e uso de palavras (ex.: “suicidio” deveria ser “suicídio”; “no Brasil a violência” ausência de vírgula após expressão inicial; “secretaria da educação” pode exigir “Secretaria de Educação”; repetição de termos). Mantém boa compreensibilidade, porém há 6–12 erros de tipos diferentes aproximadamente, o que aponta para 160.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- O tema é reconhecido e há tentativa de dissertar sobre bullying; porém os argumentos são pouco estruturados, faltam ligações claras entre ideias (introdução, desenvolvimento, conclusão) e aprofundamento conceitual.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação): 120
- Apresenta ideias relevantes (apoio familiar, apoio psicológico, campanhas escolares), porém há falhas de coesão entre parágrafos e pouca exemplificação ou dados para sustentar as afirmações.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos presentes ("Portanto", "Primeiramente"), mas a progressão é irregular; há rupturas na ideia e repetição de termos que prejudicam a fluidez.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Propõe ações (campanhas, palestras, disponibilidade de profissionais) com elementos básicos, mas não estão bem detalhadas quanto a agente, ação, meio e finalidade; falta especificar quem faz, como, com que recursos e qual objetivo mensurável.
Observação geral:
- Redação com menos de 450 caracteres? Não, está acima (texto completo). A organização é insuficiente para atingir plenamente as competências, especialmente na Coerência e na Intervenção com detalhamento.
Comentário final (único parágrafo, em primeira pessoa, até 500 caracteres):
Você aborda um tema relevante e identifica aspectos do bullying, mas precisa melhorar a organização do texto e detalhar as propostas de intervenção para cumprir plenamente as competências. Foque em introdução clara, desenvolvimento com argumentos e dados, conclusão que retome a ideia central e uma intervenção bem especificada (agente, ação, meio, finalidade).
Pontos principais por
- Por francisca33
- Por rebekagar
- Por marinalva1