Em primeiro lugar,opressão religiosa,que acontece por grupos religiosos que tentam impor suas crenças na esfera pública, influenciando políticas, leis ou comportamentos. A exemplo,”Maria Sangrenta” nome atribuído a rainha Maria I da Inglaterra que foi responsável por uma intensa perseguição aos protestantes que incluía,prisões e torturas até fogueira.
O episódio revela o impacto da intolerância religiosa na história europeia, onde divergências de crenças resultavam em perseguições brutais.
Ademais,existem lacunas na busca por uma solução que dificulta a concretização para diminuir a intolerância religiosa. Como resultado, ataques a terreiros de candomblé e umbanda,desde o período colonial ate hoje as religiões afro-brasileiras sofrem ataques do tipo,incêndios e a quebra de objetos religiosos. O “movimento negro e religioso” busca combater o racismo e a intolerância religiosa, promover a justiça social e a valorização das identidades afro-brasileiras dentro de instituições religiosas, utilizando a fé como ferramenta de empoderamento e resistência.
É dever da população,acima de tudo,defender o respeito à diversidade de crenças e o direito à liberdade religiosa. Porém, cabe ao Poder Executivo,sobre tudo na voz do Ministério dos Direitos Humanos criar políticas públicas que garantam a inclusão e o respeito além de organizar eventos inter-religiosos,promovendo debates e conversas sobre a fé. Por fim, a valorização de todas as crenças fortalece a convivência social.”
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais falhas: Norma padrão com vícios de pontuação, concordância e grafia (
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros de concordância, pontuação e uso de vírgulas atrapalham a leitura (ex.: “no Brasil ganhou o título… que por ventura seria”, “neutro ,sem religião”, “Estado laico,enfrenta”, entre outros). Existem mais de 6 erros, mas não chegam a 24, conforme a sua regra, ficando em 160.
Competência 2 (Compreensão do tema e organização): 120
- O tema é identificável, mas a construção do argumento é pouco coesa em alguns trechos e carece de foco mais claro na defesa de uma posição com exemplos consistentes ao longo do texto. Introdução e conclusão aparecem, porém a passagem entre as ideias é por vezes abrupta.
Competência 3 (Seleção de informações, organização de argumentos): 120
- Há referências históricas (Maria I, ataques a terreiros) e menção ao movimento negro e religioso, mas falta articular melhor esses argumentos com uma linha de defesa explícita sobre intolerância religiosa no Brasil. Argumentos poderiam ser mais consistentes e conectados ao tema.
Competência 4 (Coesão e coerência): 110
- O texto apresenta conectivos de forma esparsa e falha na progressão lógica entre ideias. Alguns conectivos ausentes ou mal usados prejudicam a fluidez.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- A intervenção aponta ações (políticas públicas, eventos inter-religiosos) com agentes e fim; porém, falta detalhar meio e finalidade de maneira mais específica (ex.: quais políticas, quais agentes, métricas de avaliação). Elementos presentes, mas pouco detalhados.
Nota final: Competências
- Competência 1: 160
- Competência 2: 120
- Competência 3: 120
- Competência 4: 110
- Competência 5: 120
Comentários finais:
Você aborda um tema relevante e traz referências históricas importantes, mas precisa fortalecer a coesão dos argumentos e detalhar a intervenção para ficar mais objetiva e eficaz. Revise a norma padrão, reduza ambiguidade e conecte melhor as ideias ao longo de todo o texto.
Comentário curto:
- Por isabelaar
- Por eloisaoli1
- Por sophialor1
- Por yannathan